一个病人患者教育项目,将物理学家

两年前,塔夫茨医学中心医学物理学部门实现患者教育项目灰色的奥斯卡。目的是帮助阐明放射治疗对于病人和提供知识来帮助缓解他们的担忧。

本周,当我们庆祝患者安全意识周,我们和塔夫茨医学中心团队如何构建这个项目到目前为止他们所学到的。

灰色的奥斯卡患者教育项目如何开始?
塔夫茨医学中心医学物理学家克里斯Melhus博士DABR,卡桑德拉斯丹博博士DABR,感兴趣开始一个病人教育项目在看到其他医学物理学团队实施这样的计划。因为他们的团队很小,但高度集成,因为他们自己的利益在病人护理和患者安全,他们不得不创建一个自己的项目。

作为他们的机构的总体质量计划的一部分,员工可以参与竞争性赠款项目旨在改善病人过程体验和参与他们的诊所。这给予正式把他们放在一起一个计划为他们的教育计划和调查来衡量程序的价值。

如何以及何时病人得到进入这个项目吗?
最初,它是计划作为新病人团体旅游,但由于大流行,团队回转的一对一课程。这是一个好处。当新的病人来中心,工作人员给患者提供了一个小册子,与项目信息和病人参与的选项。病人可以决定是否他们想要他们的教育会议CT仿真后,第一天治疗,或几乎。

与病人讨论这些会话是什么?
通常,斯丹博博士或博士Melhus开始他们是谁和什么医学物理学家。然后他们给一个非常高水平的治疗计划的概述,包括针对肿瘤和减少剂量桨,解释逆向图和描述如何使用多层陶瓷。在整个讨论,演讲结束后,他们打开讨论病人的问题。,变得非常流畅的对话基于病人的担忧——一般到更多的技术问题。

Melhus博士指出,“这个项目让我们有机会成为病人护理的一部分连续为临床专业人员提供医疗服务。我们可以直接跟病人的一些技术方面会影响自己的关心。这对我们来说是有益的,因为我们也卫生保健旅程的一部分。”

患者如何理解医学物理学术语似乎外国?
塔夫茨医学物理团队旨在说容易理解的术语和回答问题的病人病人已经尽他们所能,基于他们的特定的知识。斯丹博博士指出,“与QA方面,我一直很基本。例如,而不是“幻影”这个词,我用“假病人”,我尝试使用尽可能的共同语言。”

“对我们来说这是一个过程。与病人没有类。这部分我们成为更好的相关临床医生和病人,“Melhus博士补充道。

上图:材料的快照与病人讨论;与塔夫茨医学中心的许可

讨论后,病人通常显示出治疗交付系统,和塔夫茨团队发现,显示病人直线加速器有助于巩固病人的理解过程和技术方面。

斯丹博博士观察到,“病人安慰的知识,每天每天早上之前执行QA在沙发上。”

程序如何收到由病人和其他部门?
对于病人来说,会议提供未知的知识方面的放疗治疗计划,和这些知识有助于缓解他们的恐惧。塔夫茨团队还邀请了病人的支持人员,这是非常有益的。对患者来说,这是一个非常孤独的体验,和自己支持的人进来并理解这个过程,并帮助他们记得的所有信息,已经真的值得每一个人。

塔夫茨团队已经积极的护理人员的接待。他们非常热衷于这个项目,已经成为伟大的倡导新病人。每个人在塔夫茨一直非常支持和积极响应程序。

最后,程序将在塔夫茨医学物理学家在个人水平?
塔夫茨医学物理学的团队,这是教育学习如何有效地与病人沟通。也是非常专业的真正带入病人护理的连续性和已经成为可见的病人的护理团队的一部分。

“这是一个伟大的和有价值的经验如何提高临床医生,为我们的医疗保健任务,希望做一个病人的经验,好多了。这就是为什么我们长时间工作。它使工作更有意义,”Melhus博士说。

最后,进化的医疗物理学家Melhus博士指出,“这是对我们的生存至关重要的职业不成为被视为只是一个技术员。我经常教育我们的角色的重要性。真的很关键,我们沟通价值的人决定会发生什么我们部门,我们的医护人员和患者。”